今天看到這篇文章，心中有無限的感觸。先摘錄一下讓我感動的一段話：
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「把玩具收一收、練練琴，你們可以看半小時的卡通、或是看書。記得喔！九點半以前要去洗澡、媽媽回來時，要看到你們上床睡覺囉！」
每每這樣交代完畢出門之後，晚上十點左右回到家，一開門，就會看到一個讓我很感動、溫馨的畫面：寬敞的起居間收得乾淨、整齊，玩具已經整整齊齊的放進玩具櫃中。上樓走到主臥，房間的床頭燈發出溫暖的黃光，姊弟倆像小天使一樣洗得香噴噴、穿著睡衣，互相依偎在床上。有時候姊姊正在給弟弟念故事書聽，有時候弟弟靠著姊姊已經睡著了。
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「『負責任』這個行為跟遺傳有關嗎？每次有人問我，為什麼我的孩子可以不用媽媽叫起床、不用媽媽催促做功課、還可以將媽媽交代的事情做得很好？我真的不知道該怎麼回答。我並不覺得我有『特別訓練』孩子，但為什麼有的小孩子就是做不到？」
「做不到的孩子可能有個別的因素要處理。不過，我想妳的女兒做這些事一定很有成就感。而且，你一定常常稱讚她這個行為，對不對？」
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這裡又回到了賞識教育的精華，每個孩子都是好孩子。當你用好孩子的方式對待孩子時，他就一定是好孩子。
我們做父母的，有時候真的是太急了，看到孩子沒有照自己的意思去做，通常會急著去指正他。站在父母的立場，當然是為了孩子好，但反過來說，對孩子而言意味著：Oh, My God!，我又錯了。久而久之，孩子的自信心會消失掉。
我的建議是，從他的行為中，找出可以稱讚的地方，先讚美他，讓他覺得有成就感或沒有壓力後，再慢慢地向他說明需要改善的地方，不需要當他未盡人意時，立刻指正他。因為，孩子就是不斷地在學習，學習著如何與這個世界相處、共存。只要是在安全的狀況下，我們也該給他時間去試驗。
又讓我想到盧蘇偉老師說的話：沒有叛逆的小孩，只有不被瞭解和賞識的小孩。我們該去好好地了解與我們相關的人、事、物，不需要將我們的情緖強加於正在發生的事情上。
如果，孩子真的讓我們覺得很生氣，很沒有耐性，這個時候，可以想一想另一句話：「不是我們沒有愛心，沒有耐心，只是因為我們累了。」
這個時候，先把自己照顧好，泡杯茶，洗個澡，休息一下，讓自己的情緒指數回復正常之後，再回頭來教導孩子。
再回到讓孩子負責任的這件事情上。我的感覺就是：相信他，他一定可以做得到，只是需要一點時間，讓他成長吧。不需要一直把手伸進去，否則，這個責任會一直在父母的身上。我們只需要在旁邊觀察、鼓勵、相信。
主管的天職，就是運用組織的能量把事情做好，我們如何才能讓團隊中的人，負起自己的責任呢？相信他吧。當然，我們也要有監控的機制與方法，才能知道，組織是否往對的方向走，也要有足夠的誘因，讓團隊中的成員願意負起責任，這才是主管最需要思考、改善的地方。
